Федеральный портал "Российское образование"

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов


Обучение детей с особыми образовательными потребностями

 

 

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым с целью организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях в соответствии с законодательством Российской Федерации информирует.
В соответствии с пунктом 4 статьи 79 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон) образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Также доводим до вашего сведения, что обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях по индивидуальной форме обучения не предусмотрено. В соответствии с пунктом 5 статьи 41 Закона для учащихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, на основании заключения медицинской организации и письменного обращения родителей (законных представителей) обучение по общеобразовательным программам организуется на дому или в медицинских организациях.
Определение обучающихся на обучение на дому осуществляется врачебно-консультативными комиссиями в детских поликлиниках, диспансерах по месту жительства на основании письма Министерства просвещения РСФСР от 08.07.1980 № 281-м и Министерства здравоохранения РСФСР от 28.07. 1980 № 17-13-186 «Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы» 

 

25 февраля в зале отдела образования состоялся семинар для практических психологов,  учителей-логопедов и учителей, преподающих в инклюзивных классах учебных заведений района на тему: «Дети с особыми образовательными потребностями в  общеобразовательном учебном заведении. Дети с синдромом Дауна. Особенности психолого-педагогического сопровождения» /uploads/editor/504/449892/sitepage_126/files/rolik_sindrom_dauna_na_25_02_2014.wmv. В работе семинара приняли участие 24 человек, из них: 20 психологов, 3 логопеда и 1 учитель, преподающий в инклюзивном классе.   О медицинских аспектах проблемы рассказала Масленкина М. Н., врач-генетик. Обзор  существующих методик  обучения детей с синдромом Дауна провела Баданова М.Г., заведующая районной ПМПК.  Из опыта обучения и воспитания детей с синдромом Дауна рассказала Бартко О. Н., учитель индивидуального обучения, логопед Азовского УВК . Из опыта организации коррекционно-развивающей работы с ребенком с синдромом Дауна в условиях инклюзивного обучения – Мисякова Т.Н., практический психолог Ермаковского УВК .  Дала рекомендации по работе с родителями детей с синдромом Дауна Потемкина И. Н., методист психологической службы  uploads/editor/504/449892/sitepage_126/files/rekomendacii_dlya_roditeley.doc. Отвечала на вопросы участников семинара Трепко М. В., методист инклюзивного обучения.                                                                                               

 

 

   21 января на базе учебно-методического центра прошел семинар для практических психологов, учителей-логопедов и учителей, преподающих в инклюзивных классах учебных заведений района на тему:  «Дети с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учебном заведении. Расстройства аутистического спектра. Особенности психолого-педагогического сопровождения.» В работе семинара приняли участие 20 психологов, логопедов и 1 учитель из Ермаковского УВК.  /uploads/editor/504/449892/sitepage_126/files/inklyuziya.ppt                            Семинар открыли методисты РУМЦ Трепко Марина Васильевна и Потемкина Ирина Николаевна.       Потемкина И. Н. рассказала -  об аутизме, поведенческих симптомах аутизма. О медицинских аспектах проблемы аутизма рассказала Долуд Леся Анатольевна, врач-психиатр. Онойченко Екатерина Владимировна, специалист инклюзивного ресурсного центра КРУ «МЦПМПС» раскрыла особенности организации работы с детьми с нарушениями аутистического спектра. Суханик Анна Яровславовна, практический психолог Лобановской ош провела обзор коррекционных программ и игровых методик, применяемых в работе с детьми с нарушениями аутистического спектра. Никифорова Наталья Петровна, практический психолог Победненской ош поделилась опытом психологического сопровождения ребенка-аутиста.                                                                                                   

 

 

ПРОГРАММА РАННЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ "Маленькие ступеньки"  /uploads/editor/504/449892/sitepage_126/files/malenkie_stupenki_3.doc 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ о втором Международном песенном фестивале детей и молодежи с особыми потребностями "Я верю!"



 

        В 2013-2014 учебном году положено начало новому направлению в деятельности общеобразовательных учебных заведений района – инклюзивному обучению детей с особыми образовательными потребностями.
     Инклюзивное образование предполагает обучение данной группы детей в условиях массовой школы по месту жительства по индивидуальному учебному плану и индивидуальной учебной программе. Дети, которые ранее учились индивидуально и в специальных учебных заведениях, теперь имеют возможность жить полноценной школьной жизнью, общаться со сверстниками, социализироваться в обществе. Пребывание этих детей в детском коллективе, по мнению детских психологов, также позитивно влияют на формирование положительных черт личности обычных школьников. Что может лучше сформировать у ребят толерантность, милосердие, чем возможность проявлять эти качества ежедневно в общении со своим одноклассником?!
        Первый шаг в этом направлении сделали педагогические коллективы Ермаковского УВК (директор Бочарова Г.А.) и Победненской общеобразовательной школы I-III ступеней (директор Пташинский П.С.). Как всякое начинание, инклюзивное обучение в этих школах даст всем педагогам района впоследствии неоценимый опыт обучения ребят с особыми потребностями.
    Активно сотрудничают с педагогами родители этих детей. Они – главные помощники и одновременно аудиторы нашей работы. Обучение ребят в инклюзивных классах только началось, но уже сейчас родители отмечают положительную динамику в приобретении детьми социальных навыков, моделей взаимодействия в коллективе.
      С разрешения родителей мы хотим познакомить вас с нашими новыми школьниками. Хотим, чтобы, глядя в их глаза, мы все порадовались их ежедневным небольшим успехам, постарались понять их, и, конечно, помочь.

     

    

    

    

    

    

     

    

    

     

    

 

 

Навчальні програми

Для дітей з вадами зору:

  1. Програма з образотворчого мистецтва для дітей зі зниженим зором (підготовчий, 1—4 класи)
  2. Програма з ритміки для дітей зі зниженим зором (підготовчий, 1—4 класи)
  3. Програма та методичні рекомендації з розвитку мовлення для дітей зі зниженим зором молодшого шкільного віку
  4. Програма із соціально-побутової орієнтації для дітей зі зниженим зором (підготовчий, 1—4 класи)

Для дітей з вадами слуху:

  1. Інформатика 10 клас
  2. Основи Інформатики 5-9 класи
  3. Тематичний розподіл програмного матеріалу для 5-6 класів спеціальних загальноосвітних навчальних закладів для глухих дітей на 2008-2009 навчальний рік
  4. Тематичний розподіл програмного матеріалу  для 7 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів  для глухих дітей на 2009-2010 навчальний рік
  5. Тематичний розподіл програмного матеріалу  для 8 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів  для глухих дітей  на 2010-2011 навчальний рік 
  6. Тематичні розподіли програмного матеріалу загальноосвітньої школи для 9 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів  для глухих дітей  на 2011-2012 навчальний рік
  7. Програма для підготовчого, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для глухих дітей "Фронтальні заняття у слуховому кабінеті з розвитку  слухо-зоро-вібраційного сприймання усного овлення та формування вимови".
  8. "Тематичний розподіл програмного матеріалу  для 10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів  для глухих дітей  на 2012-2013 навчальний рік".

 Для дітей з затримкою психічного розвитку:

  1.  Іноземна мова (англійська) 5 – 9 клас
  2. Історія України та всесвітня історія 5-9 класи
  3. Математика 5 – 9 класи
  4. Природознавство 5 - 9 класи
  5. Українська мова 5-9 класи
  6. Фізика для 7-9 класи

Для розумово відсталих дітей:

  1. Географія 6-9 класи
  2. Основи християнської єтики 1-4, 7-11 класи
  3. Математика 5-10 класи
  4. Образотворче (візуальне) мистецтво 5 – 6 класи
  5. Методичні рекомендації з тематичним плануванням до вивчення навчальних предметів у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей
  6. Основи Здоров'я 5-10 класи
  7. Природознавство 6 - 9 класи
  8. Соціально-побутове орієнтування 5-10 класи
  9. Трудове навчання 4-10 класи
  10. Фізика і побутова хімія 7-9 класи

Для дітей з помірною, тяжкою та глибокою розумовою відсталістю:

  1. Програма з математики для підготовчого, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (помірна, тяжка, глибока розумова відсталість)
  2. Програма для спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей з вадами розумового розвитку (помірна розумова відсталість) (підготовчий) 1-й – 4-й класи ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
  3. Програма спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з помірною розумовою відсталістю ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ (ПІДГОТОВЧИЙ, 1-4 КЛАСИ)
  4. Програма спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з помірною розумовою відсталістю УКРАЇНСЬКА МОВА (ПІДГОТОВЧИЙ, 1-4 КЛАСИ)
  5. Програма загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з помірною розумовою відсталістю Я і Україна (ДОВКІЛЛЯ) (ПІДГОТОВЧИЙ, 1-4 КЛАСИ)
  6. АНОТАЦІЇ

 

Навчальні плани

Наказ Міністерства від 11.09.2009 № 852 "Про введення навчального предмету «Українська жестова мова» та внесення змін до Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку"

 

Наказ Міністерства від 3 листопада 2004р. № 849  "Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (початкова школа)"

 

Наказ Міністерства від 26.08.2008 № 778 "Про затвердження Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів (ІІ ступінь) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку"

 

Инклюзивное обучение

Акти Кабінету Міністрів України Накази Міністерств:

  1. "від 15 серпня 2011 р. N 872 "Про затвердження Порядку  організації інклюзивного навчання  у загальноосвітніх навчальних закладах "

Лист Міністерства № 1/9-384 від 18.05.12 "Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах"

 

Лист Міністерства 1/9-529 від 26.07.2012 «Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання»Лист Міністерства 1/9-529 від 26.07.2012

 

Про організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами